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兰可琪:得语文者得天下,被绘本喂大的孩子,

济宁晨华资讯网2019-10-09 11:14 651 人围观
正文

一个人的见闻,决定了他的视野;一个人的视野,决定了他的作为。


莎士比亚曾经说过:“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”孩子的成长过程如果没有书,那他的世界将是苍白的,就不会形成健全的人格和良好的个性。






而绘本,是一种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品,作为一种图文结合的阅读材料,是最适合孩子阅读的。


而孩子在通向独立文字阅读的过程中,我们应该引导他们学会阅读、爱上阅读;引领孩子在阅读中感受童趣、分享快乐,从而带领孩子走上阅读之路,这会让他们终生受用。


01


从绘本故事出发


培养孩子的阅读兴趣和能力so easy


现在很多家长都知道要早给孩子读书,仅仅是以为绘本就是图画书,且认为“语文水平”,它只是在考查“学课本的水平”。阅读力,却被很多家长忽视。




所谓的“阅读力”,通俗来说,指的就是听说读写的能力。对于学龄前的孩子来说,即倾听能力、口语表达能力、阅读理解能力以及初步的文字意识。


之前,兰可琪绘本品牌总部徐老师很荣幸跟南京某重点小学语文老师沟通时了解到一个很重要的信息:


“阅读力”差的孩子在低年级时,也许还能靠死记硬背跟其他同学差异不大。但由于表达能力、倾听反馈能力以及文字意识不够好,到了中高年级,和阅读力强的孩子差距会越来越大,最终导致语文学习会越来越吃力。学其他科目,也会因为阅读理解力差,又吃力又慢。


老师们几乎都在感慨:这些能力完全可以在孩子进入小学前逐步培养,越早开始越好。亲子阅读就是其中最好的方式之一。




曾经流传这么一句话——得语文者得天下,实际上,阅读力对一个人未来的影响又何止在语文成绩!我们自己在学校的学习中都体会过这一点,很多时候数学题、科学题不是自己不会做,而是题目理解错了。




其实无论是写作、计算还是未来解决问题的能力,阅读力是一切的基础。


如果不重视阅读,死抱着教材学语文,那么学生进入中学后就会越来越力不从心,到最后在最关键的高考考场上,恐怕也难以获得好成绩。


而一个语文水平真正良好的学生,他可以从容应对任何形式的考卷,高考中也不会表现得平庸。


02


必须建立“大语文教育”概念




多年来,关于语文学习最糊涂的认识是把“学语文”等同于“学语文课本”,这一认识导致的后果就是家长和孩子把大量的时间花费在学语文课本上,不重视课外阅读。




孩子们付出许多精力,到头来语文水平却不高。语文水平低下不但影响其他课程的学习,即使是语文课本身也学不好。


为了说清楚这个事情,我认为有必要区分一下关于语文学习的两个概念:


我把培养学生良好的语言文字理解能力、表达能力的教育称为“大语文教育”,把仅仅围绕课本和考试进行的语文教育称为“小语文教育”。



大语文教育着眼的是能力和素质,小语文教育着眼的是考试成绩。大语文教育远远高于并大于小语文教育,小语文教育不过是大语文教育的一部分。


学好大语文,小语文自然差不了;学不好大语文,小语文最终也不可能学好。


这些年来,很多人之所以在语文学习上对儿童有错误引导,在于概念不清,把学“语文”理解为学“语文课本”,以小语文教育代替大语文教育,甚至把大语文教育和小语文教育对立起来。


具体表现就是忽略阅读,只是死抠语文课本——很多家长为了孩子能学好语文课本,甚至不允许孩子读课外书。这样的观念,让语文教育走入死胡同。


03


必须有丰富的课外阅读




小学语文教育之所以无法完成语文教育的重任,是因为语文课本的文字体量太小,有大部分是短篇白话文,从小学到高中,所有语文课本加起来,文字总量还不及三部长篇小说。








想要通过这么少的文字获得良好的语言驾驭能力根本不可能,哪怕对每一篇课文都掰开揉碎地讲,也无济于事。


叶圣陶就曾说“语文教材无非是一些例子”,这是对语文课本比较中肯的评价。


著名学者钱理群说:“学好语文有很多要素,但最核心、最根本的方式就是阅读。”


钱先生这里说的学好语文即是大语文教育,有一个事实可以证明钱先生的论断:


所有杰出的作家以及各行各业出类拔萃的人,他们谈起自己的成长,十有八九会提到大量阅读带来的益处,即他们都是大语文教育的受益者。迄今为止,我们几乎看不到一个人说他的成长归功于小语文学习。




所以,学“语文”不要光学“语文课本”,必须要有丰富的课外阅读。当然,并不是只要阅读就一定会有好的考试成绩,因为考试也是件复杂的事,很多因素会影响成绩,但如果没有阅读,却可以肯定地说语文一定学不好。


04


语文学习最简单


行之有效的方式:大声朗读




这里,再给大家分享一个学习语文非常简单又行之有效的操作方式:大声朗读。






  • 请孩子大声朗读,这是最有效语文学习方法

朗读,是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式,它是学生完成阅读的一项重要的基本功,就语文学习而言,朗读是阅读的起点,是理解文章的重要手段。


它有利于发展智力,获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。发掘特洛伊城遗迹的德国人希泊来,是一位杰出的语言天才。他在短短的时间内,学会了许多国家的语言,用的便是朗读的方法。


他即使阅读相同的文章,也一遍一遍地大声朗读,一直念到深夜。听说,希泊来数次被房东赶出门,就是因为这个原因。结果,每一种外语,他仅用了三到六个月的时间就都学会了。我国家朱熹也非常主张朗读。


他说:凡读书,需要读得字字响亮,不可误一字,不可牵强暗记。而且要“逐句玩味”、“反复精详”、“诵之宜舒缓不迫,字字分明。”这样,我们可以深刻领会其材料的意义、气韵、节奏,产生一种“立体学习”的感觉。


朗读是学生整体语文素质的重要组成部分,是学习语文行之有效的方法。


古人云:“读书有三到:心到、眼到、口到。”可见,只有三者并用才能达到良好的读书效果。而朗读完全可以达到这个要求。


朗读,就是一个将无声的书面语言转换为有声语言的过程,是眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。


让你的家里每天都响起孩子的朗读声,会有以下奇效:积累词汇、扩大知识面、增强语感、提高口头表达能力、提升写作能力。


  • 请家长为孩子朗读,这是最有效的教育秘诀

为孩子朗读,越早开始越好!这是美国教育专家Jim Trelease一直致力于宣扬的,他认为这是当今最有效的教育秘诀。


如果你想孩子更聪明,那就为孩子大声朗读吧!但是,大多数家长对这一秘诀都抱怀疑态度。原因是太简单,且不费什么力气。既然如此,则会办法能好到哪里去呢?


Jim Trelease劝告家长,不管多么忙碌也要抽空给孩子朗读,因为那是除搂抱以外父母能给子女的最好东西。


他甚至提出了一个大胆的论点:阅读已成为今日生活中最重要的社会元素。你花在阅读上的时间越多,就越聪明;你越聪明,将来就赚钱越多;你赚钱越多,孩子在学校的表现就会越好。所以,如果你能帮助孩子养成阅读的习惯,你不但是造福于他,也会惠及他的下一代。


Jim Trelease努力推广朗读,并不是因为他自己喜欢朗读,而是因为他曾从朗读中得益不浅。他为两个孩子朗读的书本数量,几乎有孩子吃饭的次数那么多。他说:“我小时候,爸爸常常读给我听。所以,我希望我的孩子也领略到我童年时有过的美好感觉。”


Jim Trelease成长于经济大萧条的40年代,那时他家里的生活虽然和拮据,但他的爸爸却一直订阅着几份杂志和两份日报,并几乎一天不隔地为他朗读一些文章,这些为Jim Trelease日后的成才打下了良好的基础。


所以,从现在开始,用绘本“喂养”你的孩子,用你的声音点亮孩子的阅读生活。


父母是那手持火把的引路人,指引孩子拥有精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋。每个孩子身上都有太阳,优秀的父母才会让它熠熠发光。


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